Enfant - Remédiation psychopédagogique

Description

Cette approche est double, psychologique et pédagogique. Elle met en œuvre une forme de recentrage des pratiques scolaires sur l’élève. L’enfant est alors considéré dans sa globalité en tant que sujet en plein développement. Il s’agit donc bien, au travers de cette approche de prendre en compte la personnalité de l’enfant dans son rapport aux savoirs scolaires, en s’intéressant en particulier aux conditions psychologiques d’un investissement suffisant et efficace des activités scolaires.
Cette activité psychopédagogique vise à assurer les conditions psychiques d’entrée dans les apprentissages scolaires.
D’une façon plus globale, les psychopédagogues travaillent à tisser ou retisser le lien au scolaire, dans un cadre suffisamment préoccupé par l’intériorité de l’enfant pour l’accompagner dans ce retour vers les objets scolaires, au plus près de son intimité psychique.